Modelo
ASSURE
Según el análisis
de (Belloch, 2012) Heinich, Molenda, Russell y Smaldino
(1993) desarrollaron el modelo ASSURE incorporando los eventos de instrucción
de Robert Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios en la instrucción.
El modelo ASSURE tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de
las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando
la participación activa y comprometida del estudiante. ASSURE presenta seis
fases o procedimientos:
1.
Analizar las características del estudiante. Antes de comenzar, se debe conocer
las características de los estudiantes, en relación a:
- Características Generales: nivel de estudios, edad, características sociales, físicas, etc.
- Capacidades específicas de entrada: conocimientos previos, habilidades y actitudes.
- Estilos de Aprendizaje.
2.
Establecimiento de objetivos de aprendizaje, determinando los resultados que los
estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que serán
conseguidos.
3.
Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales.
- Método Instruccional que se considera más apropiado para lograr los objetivos para esos estudiantes particulares.
- Los medios que serían más adecuados: texto, imágenes, video, audio, y multimedia.
- Los materiales que servirán de apoyo a los estudiantes para el logro de los objetivos.
4.
Organizar el escenario de aprendizaje. Desarrollar el curso creando un escenario
que propicie el aprendizaje, utilizando los medios y materiales seleccionados
anteriormente. Revisión del curso antes de su implementación, especialmente si
se utiliza un entorno virtual comprobar el funcionamiento óptimo de los
recursos y materiales del curso.
5.
Participación de los estudiantes. Fomentar a través de estrategias activas y cooperativas
la participación del estudiante.
6.
Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje. La evaluación
del propio proceso llevará a la reflexión sobre el mismo y a la implementación
de mejoras que redunden en una mayor calidad de la acción formativa.
Modelo para el desarrollo rápido de aplicaciones (RAD)
De
acuerdo a (Salazar, Medina, & Chaves, 2011) en el artículo herramientas para
el desarrollo rápido de aplicaciones web,
el desarrollo rápido de aplicaciones también conocido como RAD (en
inglés rapid application development) es uno de los modelos para el proceso de
desarrollo de software, diseñado por James Martin en 1980. Este método
comprende el desarrollo iterativo, la construcción de prototipos y el uso de
herramientas CASE (Computer Aided Software Engineering) y herramientas de
rápido desarrollo.
Explica que es un modelo de proceso de desarrollo de
software relativamente corto (dura entre 60 y 90 días), este modelo es una
adaptación a alta velocidad del modelo lineal secuencial, para lograr un
desarrollo rápido se utiliza la construcción de software basada en componentes,
utilizando herramientas de software que permitan de forma ágil y efectiva
realizar una aplicación con altos estándares de calidad y que comprende las
siguientes etapas:
Modelado de gestión.
Este modelo se basa en dar respuesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué información conduce el proceso de gestión?
- ¿Qué información genera?
- ¿A dónde va la información?
- ¿Quién la procesa?
Modelado de
datos. En este modelo se definen los almacenes de datos y cómo se
relacionan los almacenes entre sí.
Modelado del
proceso. Se utiliza para añadir, modificar, suprimir o recuperar un objeto
de datos.
Generación de
aplicaciones. Para esto se utiliza una herramienta de cuarta generación que
permite crear el software y facilitar la construcción del programa.
Pruebas y
entrega. El proceso de desarrollo finaliza realizando pruebas de calidad
del software diseñado con la herramienta RAD, posteriormente se realiza la
implementación de la aplicación.
Referencias bibliográficas
Belloch, C. (2012). Diseño Inccional. Recupstruerado
el 16 de 02 de 2016, de Ihmc:
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1MXBYRSF8-1Y2JTP7-RM/EVA4.pdf
